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TEUBNER'S SCHÜLERAUSGABEN

GRIECH. U. LATEIN. SCHRIFTSTELLER.

Die Schülerausgaben' verfolgen das Ziel, die Lektüre der Klassiker so zu fördern, dafs auch bei der vorgeschriebenen beschränkteren Stundenzahl der Zweck ihres Betriebes voll erreicht wird.

Demgemäfs entlasten sie einerseits den Schüler von einem guten Teil der mechanischen Arbeit, um den wünschenswerten Umfang der Lektüre nicht zu schmälern. Andererseits vertiefen sie seine Arbeit, indem sie den Aufbau und Inhalt der Schriftwerke nachdrücklich betonen.

Aufserdem stellen sie die Lektüre in den Mittelpunkt des altsprachlichen Unterrichts, indem sie die sprachliche und sachliche Belehrung aus der Klassenlektüre ableiten und um sie gruppieren. Ferner streben sie nach einem stufen mäfsigen Aufbau der Lektüre, indem sie die Erklärung des Autors lediglich durch die vorausgegangene Lektüre unterstützen und alles neben und über dem Klassenziel liegende Beiwerk vermeiden.

Fertig liegen bereits vor Hefte folgender Ausgaben:

Nepos' Lebensbeschreibungen. Von Oberlehrer Dr. Fügner (Verden). 1. Text. M. 3 Karten. geb. M. 1.20.

2. Hilfsheft. M. Abbild. i. Text. geb. M. 1.—

2/3. Erklärungen. M. Abbild. i. Text. geb. M. 1.40.

Caesars Gallischer Krieg. Von Oberlehrer Dr. Fügner (Verden). 1. Text. M. 3 Karten sowie 8 Plänen u. 3 Abbild. i. Text. geb. M. 2.— 2. Hilfsheft. M. Abbild. i. Text. geb. M. 1.20.

3. Kommentar. [U. d. Presse.]

Ovids Metamorphosen. Von Oberlehrer Dr. Fickelscherer (Chemnitz). 1. Text. geb. M. 1.

2. Hilfsheft. M. Abbild. i. Text. geb. M. 1.—

3. Kommentar. geb. M. 1.20.

2/3. Erklärungen. geb. M 1.80.

Ciceros catilinarische Reden u. Rede de imperio. Von Professor Dr. Stegmann (Norden).

1. Text. M. Titelbild und 3 Karten. geb. M. 1.10.

Xenophons Anabasis. Von Gymnasialdirektor Dr. Sorof (Coeslin). 1. Text. M. 1 Karte u. mehreren Plänen im Text. geb. M. 1.80. 2. Hilfsheft u. 3. Kommentar. (2/3. Erklärungen.) [U. d. Presse.]

Homer. I: Odyssee. Von Gymnasialdirektor Prof. Dr. Henke (Bremen).
1. Text. 1. Bdchn. B. 1-12. M. 2 Karten. geb. M. 1.60.
2. Bdchn. B. 13-24. M. 1 Karte. geb. M. 1.60.

Herodot. Von Gymnasialdirektor Dr. Abicht (Oels).
1. Text. M. 1 Karte u. 4 Plänen im Text. geb. M. 1.80.

2. Hilfsheft u. 3. Kommentar. (2/3. Erklärungen.) [U. d. Presse.]

Thukydides. Von Dr. Ed. Lange (Greifswald).

1. Text. Mit Titelbild und 3 Karten. geb. M. 2.20.

Sophokles. I: Antigone. Von Gymn.-Dir. Prof. Dr. Conradt (Greifenberg). 1. Text. Mit Titelbild. [U. d. Presse.]

Jedes Bändchen zerfällt in 3 dauerhaft gebundene und einzeln erhältliche Hefte: 1. Text enthält diesen in übersichtlicher Gliederung und mit Inhaltsangaben über den Hauptabschnitten und am Rande, sowie das Namenverzeichnis, nebst den Karten und Plänen;

2. Hilfsheft enthält die Zusammenstellungen, die die Verwertung der Lektüre unterstützen sollen, nebst den Skizzen und Abbildungen;

3. Kommentar enthält die fortlaufenden Erläuterungen, welche die Vorbereitung erleichtern sollen.

2/3. als Erklärungen sind auch zusammengebunden erhältlich.

Zu Vergil

aus dem Verlage von B. G. Teubner in Leipzig.

Vergilius. Text-Ausg. von O. RIBBECK

Einzeln:

Bucolica et Georgica

Aeneis

Text-Ausg. von O. GÜTHLING.

Vol. I.: Bucolica et Georgica
II.: Aeneis

Aeneis.

Schüler-Ausg.: Text, Hilfsheft, Kommentar. von M. FICKELSCHERER. [In Vorbereitung.]

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Schul-Ausg. mit deutschen Anm. von K. KAPPES.

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Bucolica und Georgica. Schul-Ausg. mit deutschen Anm. von

K. KAPPES..

M. 1.50.

......

М. 5.

--

Opera. Krit. Ausg. von O. RIBBECK. Ed. II. Vol. I
Commentar zu Vergil's Aeneis. Buch I u. II. Von A. WEIDNNR.

Vergil und die epische Kunst. Von TH. PLÜSS ....

М. 8.
M. 8.-

Heinichen, Dr. Fr. Ad., Gymnasialprorektor u. Professor, lateinischdeutsches und deutsch - lateinisches Schulwörterbuch. 2 Teile. Lex.-8. geh. M 11.

Einzeln:

I. Teil. Lateinisch-deutsches Schulwörterbuch zu den Prosaikern Cicero, Caesar, Sallust, Nepos, Livius, Curtius, Plinius d. J. (Briefe), Quintilian (10. Buch), Tacitus, Sueton, Justin, Aurelius Victor, Eutrop, und zu den Dichtern Plautus, Terenz, Catull, Virgil, Horaz, Tibull, Properz, Ovid und Phaedrus. 5. verbesserte Auflage bearbeitet von Dr. A. DRAEGER, Direktor des Gymnasiums zu Aurich. [XI u. 914 S.] M. 6.—

II.

Deutsch-lateinisches Schulwörterbuch. 4. vielfach verbesserte, sowie vermehrte Auflage bearbeitet von Dr. A. DRAEGER, Direktor des Gymnasiums zu Aurich. [X u. 866 S.] M. 5.—

VERGILS AENEIDE.

FÜR DEN SCHULGEBRAUCH ERLÄUTERT

VON

KARL KAPPES,

DIREKTOR DES REALGYMNASIUMS ZU KARLSRUHE.

ZWEITEN HEFTES ERSTE ABTEILUNG.

BUCH IV.

VIERTE VERBESSERTE AUFLAGE,

BEARBEITET VON

DR. EMIL WÖRNER,

KONREKTOR UND PROFESSOR AM KÖNIGL. GYMNASIUM IN LEIPZIG.

LEIPZIG,

DRUCK UND VERLAG VON B. G. TEUBNER.

HARVARD
UNIVERSITY
LIDARY
7 AUG 1962

52×57

ALLE RECHTE,

EINSCHLIESSLICH DES ÜBERSETZUNGSRECHTS, VORBEHALTEN.

Vorwort.

Über zwanzig Jahre lang hat Karl Kappes dieser von ihm begründeten Schulausgabe seinen Fleiß und seine Sorgfalt gewidmet; er hat die Genugthuung gehabt, daß er vom ersten Heft im Sommer 1893 die fünfte, vom dritten Heft im Frühjahr 1892 die dritte Auflage erscheinen lassen konnte. Auch das zweite Heft hat er noch bis zum 2. November 1893 für das Erscheinen der vierten Auflage durchgearbeitet. Kurze Zeit darauf, am 14. Dezember desselben Jahres, ist der um die Erklärung Vergils verdiente Gelehrte durch den Tod aus seiner Thätigkeit abgerufen worden.

Als ich Anfang Mai vorigen Jahres die Bearbeitung der neuen Auflagen übernahm, erschien es mir als eine Pflicht der Pietät gegen den Verstorbenen, daß die letzten curae, die er seinem Werke gewidmet hatte, gebührend berücksichtigt würden. Andrerseits konnte ich mich nicht dazu verstehen, die neue Auflage nur zu redigieren und nur den Druck zu überwachen, vielmehr hielt ich es für meine Pflicht, an solchen Stellen meine Ansicht zur Geltung zu bringen, an denen ich die von Kappes gegebene Erklärung oder die von ihm gewählte Lesart als unrichtig betrachtete, oder an denen ich eine das Verständnis des Schülers fördernde Anmerkung vermißte. Nirgends habe ich Änderungen eintreten lassen, ohne vorher Umschau in der Vergillitteratur zu halten.

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