Estudos de religião, Edições 24-25Impr. Metodista, 2003 |
No interior do livro
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Página 78
... Portanto , não creio que afixar o rótulo de " homem divino ” a esse conceito multiforme e depois usá - lo como instrumento analítico para entender o Jesus da história seja de valia para os objetivos de Um judeu marginal – ou , no caso ...
... Portanto , não creio que afixar o rótulo de " homem divino ” a esse conceito multiforme e depois usá - lo como instrumento analítico para entender o Jesus da história seja de valia para os objetivos de Um judeu marginal – ou , no caso ...
Página 100
... portanto , de ensino . Estou me referindo ao período que começa no renascimento e vem até hoje . Os artistas clássicos subordinavam - se a regras de composição e a modelos de criação considerados canônicos e dogmáticos . Por causa disso ...
... portanto , de ensino . Estou me referindo ao período que começa no renascimento e vem até hoje . Os artistas clássicos subordinavam - se a regras de composição e a modelos de criação considerados canônicos e dogmáticos . Por causa disso ...
Página 188
... portanto a ontologia humana , é transcendida porque o verdadeiro templo é um modelo do universo que oferece a seus participantes uma transferência da terra para o céu , da humanidade para a divindade , e da mortalidade para a ...
... portanto a ontologia humana , é transcendida porque o verdadeiro templo é um modelo do universo que oferece a seus participantes uma transferência da terra para o céu , da humanidade para a divindade , e da mortalidade para a ...
Índice
APRESENTAÇÃO 7 | 7 |
entre o secular e o sagrado 48 | 48 |
O ensino religioso em um contexto pluralista 65 | 65 |
7 outras secções não apresentadas