Christmas Stories by Dickens, Irving, Scott, Goddard, Andersen hrsg.

von Wershoven (Drwenski). .

277

Coleridge, Poems ed. by E. H. Coleridge (Jantzen)
Conrad, Twixt Land and Sea Tales (Sotteck)'.

179

180

Contes et Légendes de France p. p. Neumeister et Fourmestraux (Glöde) 457 Contes faciles publ. par Dumas (Espe).

265

Croker, The Serpent's Tooth (Sotteck).

181

Cyrano de Bergerac, Mondstaaten und Sonnenreiche übers. von Schimper

(Sattler)

365

Daudet, Le Petit Chose hrsg. von Beck und Bodart (Pilch).

543

Defoe, Robinson Crusoe nach der ältesten deutschen Uebertragung (Ullrich).

549

Robinson Crusoe hrsg. von L. Brandl (Ullrich)

550

Dietz, Der Unterricht in den neueren Sprachen an der Oberrealschule (Jantzen). . . .

88

176

374

453

Dietze, Sir Thomas Gresham (W. Franz)
Dubislav, Boek und Gruber, Methodischer Lehrgang der englischen
Sprache für höhere Mädchenschulen. 4. Teil: Schulgrammatik.
5. Teil: Uebungsbuch (Glöde) . . .
Dubislav, Boek und Gruber, Schulgrammatik der französichen Sprache.
Ausgabe D. Für höhere Mädchenschulen. 6. Aufl. (Glöde) . .
Dubislav, Boek und Gruber, Französisches Uebungsbuch Ausgabe D.
Für höhere Mädchenschulen (Glöde). . .
Duruy, Louis XIV. hrsg. von Böckelmann (Pilch)
Eidam, Zur Geschichte der Deutsch. Shakespeare-Gesellschaft (Kaluza) 549
Eminent English Essayists of the Nineteenth Century (Glöde) . . . 551
English Life for German Girls hrsg. von Schmelcher (Hohenstein) 91
Flammarion, Mémoires biographiques et philosophiques d'un Astronome

hrsg. von Zinke (Glöde)

Flowers of English Poetry hrsg. von Wolbe (Hohenstein)

Foa, Trois histoires de jeunes filles hrsg. von Ramdohr (Oczipka) 365
Gebhardt, Das arabische Etymon einiger französischer Wörter (Glöde) 260
Germanus, Britannien und der Krieg (Kaluza). . .
Gloege, Das höhere Schulwesen Frankreichs (Pilch).
Grund-Neumann, Französisches Lehrbuch (Pilch)

Haberle, Die Entwicklung des optischen und akustischen Sinnes bei
Shakespeare (Jantzen) ..

Hawthorne, Grandfather's Chair hrsg. von Bülte (Drwenski) d'Hérisson, Journal d'un Officier d'Ordonnance hrsg. von Cossack

Hinzelin, Jeanne d'Arc hrsg. von Roeth (Glöde).

463

Homers Odyssee I, griechisch und deutsch. Tempelklassiker (Jantzen) 474 von Hutten, Sharrow (Sotteck)

Jouffroy, Mélanges philosophiques hrsg. von Roll (Glöde) Kahle, Kritischer Literaturbericht: Englischer und französischer Sprachunterricht (Jantzen) ...

465

89

Ch. Kingsley, The Water Babies hrsg. von Marie Duve (Hohenstein) 90 Kottke, Beiträge zur französischen Stilistik (Glöde).

170

A. Lange, Kurzgefasste Methodik des neusprachl. Unterrichts (Jantzen) 87

Malin, Un Collégien de Paris en 1870 hrsg. von Weyel (Glöde)

Jack London, The Sea-Wolf (Sotteck).

Lorimer, Letters from a Self-Made Merchant to his Son hrsg. von

Brock und Mättig (Glöde). .

Maarten Maartens, Eve (Sotteck).

Mager-Gratacap, Lehrbuch der französischen Sprache (Pilch)
Mairet, La petite Princesse hrsg. von Brandt (Glöde)

88

181

375

180

368

79

460

Malot, Sans Famille. Vitalis et Remi hrsg. von Herberich (Glöde). 80
Marlowe, Eduard II., deutsch von Heimel (Jantzen). . . .
Methode Alvincy, Mille sujets de conversation. Causeries scientifiques
(Eichler)

472

371

376

Metoula Sprachführer: Französisch von Desbons und Gornay (Oczipka) 540
Meurer, Englische Synonymik für Schulen (Glöde).
Middle English Humorous Tales in Verse ed. by McKnight (Jantzen) 380
Milton, The Englih Poems ed. by Beeching (Jantzen).
Modern British Problems ed. by Montgomery (Drwenski)
Molière, L'Avare hrsg. von Bodart (Pilch)

Les Femmes Savantes hrsg. von Gérard-Gailly (Pilch)

Les Femmes Savantes hrsg von Wimmer (Pilch).

Le Mouvement intellectuel en France durant l'année 1913 (Brun) 67. 161
Le Mouvement intellectuel en France durant l'année 1914 (Brun). . 250
Mügge, Edmond Rostand als Dramatiker (Glöde)
Neuendorff, Eine Schülerwanderung durch England während der Som-
merferien (Glöde).

172

276

Die neuphilologische Lehrerbibliothek (Jantzen)
Neusprachliche Klassiker mit fortlaufenden Präparationen hrsg. von
Beck und Middendorff (Pilch).

90

543

Nouvel, Pierre et Jacques ou l'Ecole de la Jeunesse hrsg. von Holl (Glöde). . .

78

Olbrich, Die Konzentrationsmöglichkeiten im Lehrplane der Oberstufe einer realgymnasialen Studienanstalt (Jantzen) Penn, Früchte der Einsamkeit übers. von Grafen von Dönhoff (W. Franz) 177 Philpotts, From the angle of seventeen (Drwenski) Ploetz, Vocabulaire Systématique et Guide de conversation française (Oczipka).

273

381

540

de Poli, Contes pour tous les âges hrsg. von Scholl und Wiehl (Pilch) 544 Premières Lectures hrsg. von Brandt (Oczipka) 364

The Press of the World and the Times Printing Number (Jantzen) 380 Pünjer und Hodgkinson, Lehr- und Lesebuch der englischen Sprache (Dunstan) 381

Röhrich, Ueber zweihundert deutsche Handelsbriefe für junge Kaufleute (Glöde).

464

373

Le Roman Moderne. Ausgewählte Abschnitte aus Werken von Loti,
Maupassant etc hrsg von Fischmann (Glöde und Espe). . 173. 266
Rousseaus Emile hrsg. von Hofmann, 2. Aufl. von Fritz Schwarz Pilch) 258

Puls, Macbeth und die Lady bei Shakespeare und Schiller (Jantzen) 272 Racine, Athalie hrsg. von Beck und Bodart (Pilch).. Robert-Dumas, Petites Françaises. Scènes de la Vie familière (Glöde) 76 543 Roche, Les Grands Récits de l'Epopée Française hrsg. von Schattmann (Glöde). . . .

Schirokauer, Lord Byron. Der Roman einer leidenschaftlichen Jugend (Jantzen).

Schlüter, Französische Gedichte (Schade)

H. Schmidt und Tissèdre, Französische Unterrichtssprache (Brandenburg).

Schmitz, Das Land ohne Musik.

(Randall). . .

548

370.

. . . 175

274

Englische Gesellschaftsprobleme

379

364

Schreinecke, Zur Stellung des Adjektivs im Französischen (Glöde) 454
Schröer, Neuenglisches Aussprachewörterbuch (Jantzen)
Scribe, Le Verre d'eau hrsg. von Hengesbach (Pilch).
Mme de Ségur, Mémoires d'un Ane hrsg. von L. Meyn (Glöde).
Seidel, Analytisch-synthetischer Lehrgang zur Selbsterlernung fremder
Sprachen: Englisch (Pilch) . . .

tzen)

77

545

Shakespeares Werke, englisch und deutsch. Tempel-Klassiker. Hamlet, Sommernachtstraum, Wintermärchen, Othello, König Lear (Jan. 178. 474 Shakespeare, The Tragedy of Julius Cæsar ed. by Scrimgeour (W. Franz) 273 Shakespeares Quellen I. Quellen zu König Lear hrsg. von R. Fischer (Jantzen). . .

475

Sommermeier, A Summer Term in an English Public School (Glöde) 468 Spies, Deutschlands Feind. England und die Vorgeschichte des Weltkriegs (Kaluza).

Süpfle, Kleine französische Sprachlehre (Pilch).

Taine, Lafontaine et ses Fables hrsg. von Jahnke (Glöde)
Neue Tauchnitzbände (Sotteck).

Tempel-Klassiker: Shakespeares Werke englisch und deutsch

mers Odyssee griechisch und deutsch (Jantzen)

Thurston, The Apple of Eden (Sotteck).

Tocqueville, L'Ancien Régime et la Révolution hrsg. von Beck und Bodart (Pilch)

Ulitz, Die Beziehung zwischen Erlebnis und Gedicht in Elizabeth Barrett
Brownings Sonnets from the Portuguese (Wagschal). . . . 377
Vogt, Sprachliche Erläuterungen zu Rostands Chantecler (Glöde). 541
G. Walther, Choix de Poésies françaises (Glöde)
Humphry Ward, The Mating of Lydia (Sotteck).

Waterloo, d'après Victor Hugo, Quinet, Duruy etc, hrsg. von Schoenwerth (Pilch)

Watrin, Echos poétiques de Lorraine (Thurau).
Weltzien, Französisches Tornisterwörterbuch (Oczipka)

542

538

Willareth, Wie bereite ich mich oder andere für die staatlichen Schulprüfungen vor (Oczipka). . . .

Wirth, Tod und Grab in der schottisch-englischen Volksballade (Glöde) 471
Yonge, The Little Duke hrsg. von Hillenkamp (Drwenski)
Berichtigung.

277

553

Zeitschriftenschau.

Magyar Shakespeare-Tár (Ungar. Shakespeare-Jahrbuch) III. (Kaluza) 551 Monatschrift für höhere Schulen (Kaluza) . .

Revue de l'Enseignement des Langues Vivantes (Pilch).

Zeitschrift für französischen und englischen Unterricht. Professor Dr. Max Banner, Frankfurt a. M.

Oberlehrer Dr. Constantin Bauer, Wolfenbüttel.

Professor Dr. Christoph Beck, Bamberg.

Oberlehrer Dr. Max Brandenburg, Berlin-Lichtenberg.

Oberlehrer Dr. Brangsch, Bremen.

Professor Pierre Brun, Montpellier.

Lyzealdirektor Dr. Hermann Clodius, Rastenburg Ostpr.

Oberlehrer Dr. Ernst Dick, Basel.

Oberlehrer Dr wenski, Königsberg Pr.

Lektor Dr. Arthur C. Dunstan, z Z. London.

Wilhelm Eichler, Berlin-Halensee.

Studienrat Konrektor Christian Eidam, Nürnberg.

Professor M. Esch, Luxemburg.

Oberlehrer Dr. Hans Espe, Memel.

Professor Dr. W. Franz, Tübingen.

Dr. J. Gärdes, Liegnitz.

Schulvorsteherin a. D. J. Glatzer, Husum.

Professor Dr. Otto Glöde, Doberan.

Oberlehrer R. Hasenjäger †, Eldena.

Reallehrer Dr. Alois Hasl, Landshut (Bayern).

Oberlehrer Dr. Hohenstein, Königsberg Pr.

Provinzialschulrat Dr. Hermann Jantzen, Breslau.

Geh. Regierungsrat Prof. Dr. Max Kaluza, Königsberg Pr.
Oberlehrer F. Kiesel, Görlitz.

Oberlehrer Dr. Ulrich Molsen, Ratzeburg i. L.

Oberlehrer Dr. Max Müller, Duisburg.

Oberlehrer Dr. Paul Oczipka, Marggrabowa, z. Z. im Felde.
Professor Dr. Federico Olivero, Turin.

Professor Ottomar Petersen, Oldenburg.

Oberlehrer Dr. Leo Pilch, Elbing.
Alec W. G. Randall, Tübingen.

Dr. Hermann Sattler, Stuttgart-Canstatt.

Oberlehrer Richard Schade, Charlottenburg.

Oberlehrerin Dr. Emilie Schomann, Hamburg.
Oberlehrer Dr. Friedrich Schröder, Königsberg Pr.
Julie Sotteck, Königsberg Pr.

Direktor Dr. Fritz Strohmeyer, Berlin-Wilmersdorf.
Licencié-es-lettres Adrian Thiard, Auxerre (Yonne).
Professor Dr. Gustav Thurau, Greifswald.

Professor Dr. Hermann Ullrich, Brandenburg a. H.
Oberlehrer Friedrich Wagschal, Leipzig-Borna.
Professor Weynantz, Pirmasens i. Pf.

Direktor Dr. Max Weyrauch, Düren (Rheinland).
Professor Dr. Max J. Wolff, Berlin.

Mittelschullehrer M. Zander, Driesen (Neumark).

Zur psychologischen Vertiefung des grammatischen Unterrichts im Französischen.

(Zwei Vorträge, gehalten auf dem Ferienkursus des Pommerschen Philologenvereins in Stettin am 14. Oktober 1913.)

I.

Ueberall, wo man es mit dem französischen Unterricht an unseren höheren Lehranstalten ernst nimmt, ist man bestrebt, der Grammatik durch psychologische Vertiefung den Ehrenplatz zu sichern, der ihr gebührt. Wir sind heute von jenem alten Standpunkt, wo man nur grammatische Regeln lernte, gleich weit entfernt wie von jenem, da man in gesundem, jugendlichem Sturm und Drang die Grammatik als Ballast gänzlich verwarf. Heute sind der Grammatik zwar auf der einen Seite engere Schranken gewiesen: sie ist nicht mehr Selbstzweck und Ein und Alles des Sprachbetriebes. Dafür sind ihr aber neue edle Aufgaben erwachsen, die man ihr früher vorenthielt: Noch heute hat die Grammatik natürlich die praktische Aufgabe, bei der Erlernung der betr. Sprache mitzuhelfen. Sie verfolgt aber daneben noch ideale Zwecke. Sie soll einen Einblick in das Wesen der betr. Sprache, und damit in das Wesen der Sprache im allgemeinen eröffnen - natürlich nur soweit das im Rahmen der Schule möglich ist, sie soll zum Beobachten und Nachdenken anregen, sie soll das logische Denken schärfen.

Diese Aufgaben der Grammatik sind, wie gesagt, fast allgemein anerkannt, ebenso anerkannt ist, dass man nur durch psy-. chologisches Vertiefen ihnen gerecht zu werden imstande ist. Die Lehrpläne fordern zum Teil geradezu diese Vertiefung (so die Lehrpläne für das höhere Mädchenschulwesen), die modernen Grammatiker

Zeitschrift für franz. und engl. Unterricht. Bd. 13.

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